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Focus

Architecture et espaces scolaires

À l’occasion des journées européennes du patrimoine nous proposons une sélection d’émissions issues des collections de la télévision scolaire sur le thème de l’architecture et des espaces scolaires.

Pour introduire le sujet, petit rappel historique, en trois minutes, de l’évolution de l’aménagement des espaces et de l’organisation de la classe dans le système scolaire français.

L'aménagement des espaces scolaires, série Old school, réalisé par Eric Guichaoua (2022-Réseau Canopé)

Module de trois minutes réalisé à partir des archives de Réseau Canopé dans le cadre du magazine d'éducation : Liberté, égalité, scolarité ! diffusé sur La chaîne parlementaire (LCP).

 

Dans le cadre de cette série et sur le même principe, neuf autres épisodes sont disponibles sur le catalogue des archives audiovisuelles sur différentes thématiques liées à l'éducation : La mixité, un long chemin - L'éducation civique - Quand l'école fait son cinéma - Des tableaux noirs aux tablettes numériques - La voie professionnelle, d'une réforme à l'autre - L'éducation artistique et culturelle - Une longue histoire du bac - SVT, retour en archives - L'éducation sportive 

 

  • Ecole de plein air de Suresnes 

Extrait de l'émission : L'école de l'avenir, série : Recherche des aptitudes réalisée par Jean-Paul Roux (1964, IPN) - 21 minutes. 

Cette école a été inaugurée en 1935, elle a été conçue par les architectes Eugène Beaudoin et Marcel Lods.

 

Pensée pour répondre aux préoccupations sanitaires de l'époque, cet établissement est un modèle emblématique d'architecture scolaire hygiéniste. La presse de l'époque l'a qualifiée "d'école la plus moderne du monde". Dans un environnement architectural innovant, l'établissement associe pédagogie active et bien-être des élèves. L'organisation des espaces privilégie la ventilation, l'ensoleillement et le contact avec la nature avec des terrasses étagées, de grandes baies vitrées coulissantes, des classes-jardins et des dortoirs ouverts. 

Ce modèle a marqué durablement la réflexion sur l’aménagement scolaire, en inspirant par la suite des projets cherchant à concilier santé, pédagogie et cadre de vie.

  • Lycée Paul-Valéry, Paris 12ème  

J'entre en sixième, série : Recherche des aptitudes, réalisé par Henri Fabiani (IPN-1964) - 23 minutes

Cette émission est proposée sous la forme d'une fiction. C'est la fin des vacances, Jean-Pierre va entrer en sixième mais il angoisse. Alain, le fils du concièrge va lui faire visiter l'établissement.  

 

Le Lycée Paul-Valéry a été construit au début des années 60, par les architectes Jean-Claude Dondel et Roger Dhuit. Il est principalement constitué d'une barre de 200 mètres de long sur 4 niveaux, où les mêmes fenêtres se poursuivent sur toute la longueur des façades. Il pouvait recevoir jusqu'à 1 400 collégiens et lycéens. Cet établissement est un modèle d'architecture fonctionnelle, répétitive et modulaire, il répond aux besoins dû à l'augmentation des naissances d'après-guerre (baby-boom). Ce type de structure industrialisée s'est développé dans toute la France entre 1964 et 1975.

Aujourd'hui, le projet de restructuration de la cité scolaire Paul-Valéry a pour ambition d'en faire le premier campus de l'intelligence artificielle. 

  • Ecole Gambetta, Vanves  

Extrait de l'émission Vanves, pionnier du tiers temps pédagogique, série : Atelier de pédagogie, réalisée par Michel Vérot (OFRATEME-1970) - 55 minutes

Expérimentation pédagogique et innovante menée par le médecin scolaire, inspecteur Max Fourestier.

 

À travers la mise en place du tiers temps pédagogique, il s'agit d'articuler les activités intellectuelles le matin avec les activités sportives et artistiques l'après-midi. Dans une logique d'hygiénisme et de décloisonnement des pratiques au sein du temps scolaire, l'expérimentation vise à promouvoir la santé, l'éveil et la sociabilité dans le cadre scolaire (dans l'école et hors l'école). Le temps dédié à la sieste est à prendre en compte car il participe aux conditions de la réussite et du bien-être des élèves. A l'école Gambetta de Vanves, les classes sont aménagées pour que les enfants puissent se reposer. 

  • La Maison des Buttes, La Villeneuve de Grenoble

A la Villeneuve de Grenoble, réalisée par Jacqueline Margueritte, série : Atelier de pédagogie (OFRATEME, 1973) - 73 minutes 

La Cité de la Villeneuve de Grenoble est un quartier emblématique qui a marqué l'histoire de l'urbanisme en France.

 

La Villeneuve a été conçue dans le cadre d'un projet urbain ambitieux né à la suite des idées issues de mai 1968 et des réflexions sur le « droit à la ville ». Une utopie ? L'idée fondatrice était de développer un lieu où toutes les catégories sociales se côtoieraient, favorisant la mixité sociale. L'architecture devait être pensée pour faciliter les échanges entre les habitants, tout en offrant des équipements culturels, éducatifs et sportifs de qualité. Ce projet incluait cinq groupes scolaires (les Buttes, les Charmes, le Lac, les Bouleaux, la Rampe) et un collège.

En octobre 2024, à l'occasion des Rendez-vous de l'histoire sur le thème de la ville, nous avions publié, sur le site des archives audiovisuelles, un article sur le programme architectural expérimental des écoles ouvertes à la Villeneuve de Grenoble et plus spécifiquement sur la Maison des Buttes :

FOCUS : « Architecture et pédagogie : Architecture nouvelle... Pédagogie nouvelle ? »

  • Collège Louis Lumière, Marly-le-Roi

Le collège de Marly-le-Roi, série : Regards croisés sur la télévision scolaire, réalisé par Anna Souchaud (Réseau Canopé-2014) - 8 minutes

Ce module est un montage, d'images d'archives, diffusé lors de l'exposition "50 ans de pédagogie par les petits écrans" qui s'est tenue au MUNAE en 2015. 

 

Etablissement pilote, il est inauguré en 1966 et s'inscrit dans un courant de rénovation pédagogique et architectural. Il a été conçu comme un lieu expérimental privilégiant une organisation des espaces favorisant la flexibilité et la coopération des élèves. Les salles de classe traditionnelles laissent place à des espaces modulables et décloisonnés permettant le travail en petits groupes, la différenciation pédagogique et l'usage de supports variés. L’apprentissage était basé sur l’utilisation des techniques audiovisuelles mais aussi sur l’auto-documentation et le travail en autonomie des collégiens.

L'expérimentation a pris fin en 1979, aujourd'hui il ne reste plus aucun témoignage architectural de cette établissement, le collège ayant été rasé en 1993 pour en construire un nouveau. A voir sur le catalogue des archives audiovosuelles l'émission : CAD c'est à dire le Centre d'Autodocumentation du C.E.S. de Marly-le-Roi (1975)

  • Ecole des Maradas, Cergy-Pontoise

Extrait de Esthétique industrielle et/ou design, série : Entrer dans la vie, réalisée par Catherine Terzieff (CNDP-1976) - 28 minutes.

Dans le cadre du programme des villes nouvelles, l’école des Maradas a été conçues en 1972 par l'architecte Georges Pencreac’h. 

 

Le bâtiment, organisé en éventail, a été pensé selon les critères de la création industrielle. Dans l’extrait présenté, le coloriste Jean-Philippe Lenclos explique le sens de son travail et l'objectif recherché à travers l'usage de la polychromie : "L'architecture s'exprime par la couleur". Pour donner de l'ampleur à la structure, il a utilisé des tonalités froides en façade sud et des teintes chaudes orientées nord pour créer une écriture visuelle dynamique et ludique pour les élèves. Dans la continuité, l'enchaînement chromatique se poursuit à l'interieur de l'établissement.

Cette école est un exemple emblématique d'architecture scolaire moderniste et colorée. Ce projet a valu à l'école une Equerre d'argent en 1974, soulignant l'attention portée à l'humanisation des lieux scolaires. 

  • Groupe scolaire Jean de La Fontaine, Saint-Aubin-du-Médoc 

 

Extrait de l'émission La cour de récréation, série : Atelier de pédagogie, réalisée par Albert Gokelaere (CNDP-1976) 46 minute

Des élèves répondent à la question : "Et en dehors des cailloux et des gravillons, qu’est-ce que vous aimeriez avoir dans la cour ?". 

 

Ce magazine retrace les différentes étapes du réaménagement d'une cour de récréation, cette démarche fait écho aux réfléxions contemporaines sur le vivre ensemble à l'école.

En avril 2024, à l’occasion de la sortie de l’ouvrage collectif « La cour d’école, un enjeu pour le bien-être des élèves » édité par Réseau Canopé, nous avions publié, sur le site des archives audiovisuelles, un article sur cette expérimentation pédagogique qui a vu collaborer enfants, enseignants, parents et membres de la municipalité  : 

FOCUS : Atelier de pédagogie, une cour de récréation en 1976

En savoir plus : 

Nous contacter : archivesaudiovisuelles@reseau-canope.fr

publié le 16/09/2025